受育兒政策和教育政策的影響，教育行業(yè)迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新東方教育品牌戰(zhàn)略是如何在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)藍(lán)海和銷售增長(zhǎng)點(diǎn)，怎樣抓住發(fā)展機(jī)遇、完善運(yùn)營(yíng)配稱？

新東方教育品牌戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)以己之長(zhǎng)克人之短，拓展新品類、挖掘潛在消費(fèi)群體。提出“直播帶貨，直播助農(nóng)”口號(hào)，立足成立二十余年的用戶認(rèn)知和流量基礎(chǔ)；自有的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)、系統(tǒng)性的營(yíng)銷方案；品牌創(chuàng)始人和直播主播的形象等，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)藍(lán)海和銷售增長(zhǎng)點(diǎn)，抓住發(fā)展機(jī)遇。

但是，新東方作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)而去做農(nóng)業(yè)直播帶貨，不符合消費(fèi)者認(rèn)知。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展成熟，新東方的品牌形象已經(jīng)與“教育”、“培訓(xùn)”、“學(xué)科輔導(dǎo)”、“留學(xué)”等概念實(shí)現(xiàn)捆綁。如今新東方轉(zhuǎn)而做直播帶貨，有悖于消費(fèi)者認(rèn)知、很難植入消費(fèi)者心智領(lǐng)域、不利品牌的可持續(xù)發(fā)展。

那么，新東方該怎樣重塑自己、適應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)發(fā)展潮流？

縱觀教育培訓(xùn)市場(chǎng)，除了中國(guó)和日韓市場(chǎng)外，其他地區(qū)尚未出現(xiàn)頭部教育培訓(xùn)品牌，新東方尚有進(jìn)入其他市場(chǎng)的機(jī)遇。新東方教育培訓(xùn)擁有很強(qiáng)的認(rèn)知基礎(chǔ)，新東方要利用好消費(fèi)者認(rèn)知、植入消費(fèi)者心智。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在教育培訓(xùn)方面對(duì)國(guó)外的影響也不容忽視，新東方作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的知名品牌，有機(jī)會(huì)打入國(guó)外市場(chǎng)。

其次，新東方教育品牌戰(zhàn)略可以把握市場(chǎng)老年教育市場(chǎng)。隨著老齡化趨勢(shì)不斷加劇，消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變、以及人均生活水平的提高等，老年教育市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大。另外，老年教育市場(chǎng)尚未出現(xiàn)頭部企業(yè)，新東方教育品牌戰(zhàn)略可以洞察老年消費(fèi)群體需求，入局老年教育培訓(xùn)市場(chǎng)。

然后，順應(yīng)政策和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，探索新的品牌發(fā)展道路。新東方教育品牌戰(zhàn)略可以轉(zhuǎn)向在線素質(zhì)教育平臺(tái)，拓展線上的美術(shù)、音樂、編程等品類。此舉不僅能鞏固好新東方的既有用戶資源，還能挖掘潛在用戶，從而構(gòu)建長(zhǎng)足的生存和發(fā)展空間。

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